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Dettaglio
| Autore | M.I.U.R. |
| Titolo | Insegnare a vivere in una societą plurale. Linee guida MIUR su Accoglienza e integrazione degli alunni stranieri |
| Rivista | Docete |
| Annata | 69 |
| Fasc. | 5 |
| Anno | 2014 |
| Pagine | inserto 'Strumenti' |
| Campo Tematico | Interculturalitą |
| Parole Chiave | |
| Abstract | La composizione multiculturale, multietnica, multireligiosa, multirazziale della societ? italiana ? un dato di fatto che si impone con la sua irruente evidenza agli occhi di tutti. Una situazione che pu? essere vissuta come occasione di reciproco arricchimento, oppure come ineluttabile e amaro destino da subire o, peggio ancora, come minaccia alla coesione sociale. L'educazione si trova ad essere impegnata in una sfida centrale per il futuro: rendere possibile la convivenza fra le diversit? delle espressioni culturali e promuovere un dialogo che favorisca una societ? pacifica e solidale. Tale itinerario passa attraverso alcune tappe che portano a scoprire la multiculturalit? nel proprio contesto di vita, a superare i pregiudizi lavorando insieme, ad educarsi attraverso l'altro alla mondialit? e alla cittadinanza. E' grande la responsabilit? della scuola, chiamata come ? a sviluppare nei suoi progetti educativi la dimensione del dialogo interculturale. Si tratta di un obiettivo arduo, difficile da raggiungere, ma necessario. L'educazione per sua natura richiede apertura alle altre culture, senza la perdita della propria identit?. Pertanto ? indispensabile che i giovani siano aiutati ad apprendere strumenti teorici e pratici che consentano loro una maggiore conoscenza di s?, dei valori della propria e della altrui cultura. Le nuove 'Linee guida' appena emanate dal Miur suggeriscono di andare in questa direzione attraverso un'educazione interculturale che porti tutti ad una comune e piena cittadinanza. Solo questo traguardo ? garanzia per un futuro coeso dele nostre societ |
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